人生如長跑,薄發需厚積。隨著“雙減”政策的落地,孩子們的作業時間減少了,可自由支配的時間增多了,“多”出來的時間怎么安排?學校、家庭、社會三者之間需要怎樣的配合?能給孩子提供哪些成長的條件?在對家長的問卷調查中發現,多數家長還是重視孩子的學業水平,對學校質量提升,乃至私下到“黑輔導班”參與輔導的現象依然存在。連云港市大嶺中心小學結合校情和區域特點,通過用好學校教育主陣地、家庭教育指導隊伍建立、家校社互聯,建立家校社共育機制,推動“雙減”工作落地生根。
一、練就功底,用好學校教育主陣地
1.出臺校本政策做好“雙減”加減法
“雙減”減掉的是學生過重的作業負擔、參與課外輔導的負擔,對應學校要細化教學管理,提高課堂教學和作業的實效,學校出臺《“雙減”背景下的課堂提質增效與作業優化設計要求》,指導備教研組根基“悅學”課堂,通過注重課堂中學生小組合作,“向四十分鐘要質量”。集體備課根據學科要求對作業進行研究和公示,讓作業發揮達標、提升的實效。
2.豐富課后服務內容助力“雙減”有成效
不斷優化、豐富課后服務內容,逐步形成了“1+1+N”的校本課程案例(一項基礎課程、一次社團活動、多項德育活動)。每周課后服務時間安排四天開展基礎課程課后服務,語文、數學的閱讀、趣味輔導與作業面批、體育運動和“國家教育智慧平臺”等安排迎合了家長需求。閱讀、小合唱、羽毛球等48個文體社團增強了學生技能。節日主題、“八禮四儀”、跳繩、課桌操、安全、法制教育等活動育人“潤物細無聲”。
二、健全隊伍,培養家庭教育指導師
1.內驅力讓教師主動發展
鼓勵教師進行自我進修、參與培訓,學校有三名教師獲家庭教育指導員第二屆基本功大賽二等獎、 一名教師加入市家庭教育研究會會員、六名教師參加首批“家校社共育”種子教師、家庭教育顧問(初級)證書培訓。
2.影響力讓家長自覺發展
組織家長學習《中華人民共和國家庭教育促進法》,每學期組織家庭教育交流會,幫助家長改變觀念、依法帶娃、科學育娃。歷次活動中已經培養出10余位積極參與家庭教育指導的家長,并能主動與學校共同組織家庭教育活動。
3.凝聚力讓成員參與發展
成立家長學校,開展家長培訓,以螺旋階梯式逐批培養家庭教育指導類優秀家長,以點帶面,輻射所有家庭,彌補教師參與家庭教育指導人員不足的問題。骨干教師、家長針對孩子習慣養成、作業態度、體能鍛煉、同伴關系、睡眠管理、親子關系等,已開展六次的線下統一主題、統一講稿內容、不同學校巡回的主題講座,發揮了家庭教育指導師的作用。
三、筑連心橋,開展家校社互聯
1.百師訪千家,讓學校走進家庭走向社會
學校自2020年10月起就詳細制定“百師訪千家”入戶家訪方案,并將周四固定為每周的家訪日,制訂家訪計劃,實施進戶或線上家訪。截止日前,大嶺小學家訪學生約2000人次,學校走進家庭、走向社會的行動贏得了家長的一致好評。
2.開放日活動,讓社會和家長了解學校
開展家長開放日活動,邀請家長參與學校和班級管理工作,入學儀式、成長儀式、畢業典禮、“雙減”宣講等活動讓家長走進學校、了解學校,社會鄉賢、能工巧匠走進班級,向學生宣講正能量。
3.勞動實踐,讓社會關注學生成長
開展勞動教育,安排家庭勞動實踐,一道菜、一次家務、一次社區勞動讓家長、社會了解孩子成長。發掘社會教育資源,分別在大嶺酒廠、大鵬葡萄園建立學校勞動實踐基地,學生進基地、工匠做示范,家長、學生參與實踐體驗,融洽家校社關系,共同關注學生成長。
4.“愛心媽媽”團隊,讓留守兒童感受溫暖
大站完小針對學校留守兒童多這一現狀,自發成立了“愛心媽媽”教師志愿者服務隊,利用課余時間走進留守兒童家庭,了解、教會孩子學生居家生活,指導他們選讀符合年齡特點的課外讀物、“周一情感連線”與學生家長搭建連心橋,讓留守兒童與在外務工的父母視頻見面,排解思親之苦。
“雙減”背景下家校社共育機制的建立,在不同層面也取得了一定的成績。學校被評為2021年區德育工作先進集體,學生成長儀式、入學儀式在區小學精彩儀式評比中被評為優秀儀式,《“雙減”不“簡愛”,共繪同心圓》做法在贛榆發布得到宣傳推廣。“綠茵小將足球社”被評為2021年全區小學優秀社團,《尋訪中國抗日第一山,對話抗美援朝老戰士》榮獲2021年市少先隊尋訪活動案例視頻二等獎,校本教材《環保類讀本》被評為區小學優秀校本教材。紙質和電子教材在學校傳閱2000多人次,學生參與垃圾分類、志愿掃除等活動10余場次。
幸福的收獲也指引學校家校社工作邁向縱深,大嶺小學將繼續發揮學校主陣地職能,主題化、項目化開展好“百師訪千家”大家訪、家庭教育指導系列活動,“愛心媽媽”團隊、勞動實踐基地將常態化運轉,編寫校本家庭教育和心理健康教育教材,扎實提高家校社工作實效。(徐英文 劉宗松)
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