人生如長跑，薄發需厚積。隨著“雙減”政策的落地，孩子們的作業時間減少了，可自由支配的時間增多了，“多”出來的時間怎么安排？學校、家庭、社會三者之間需要怎樣的配合？能給孩子提供哪些成長的條件？在對家長的問卷調查中發現，多數家長還是重視孩子的學業水平，對學校質量提升，乃至私下到“黑輔導班”參與輔導的現象依然存在。連云港市大嶺中心小學結合校情和區域特點，通過用好學校教育主陣地、家庭教育指導隊伍建立、家校社互聯，建立家校社共育機制，推動“雙減”工作落地生根。
一、練就功底，用好學校教育主陣地
1.出臺校本政策做好“雙減”加減法
“雙減”減掉的是學生過重的作業負擔、參與課外輔導的負擔，對應學校要細化教學管理，提高課堂教學和作業的實效，學校出臺《“雙減”背景下的課堂提質增效與作業優化設計要求》，指導備教研組根基“悅學”課堂，通過注重課堂中學生小組合作，“向四十分鐘要質量”。集體備課根據學科要求對作業進行研究和公示，讓作業發揮達標、提升的實效。
2.豐富課后服務內容助力“雙減”有成效
不斷優化、豐富課后服務內容，逐步形成了“1+1+N”的校本課程案例（一項基礎課程、一次社團活動、多項德育活動）。每周課后服務時間安排四天開展基礎課程課后服務，語文、數學的閱讀、趣味輔導與作業面批、體育運動和“國家教育智慧平臺”等安排迎合了家長需求。閱讀、小合唱、羽毛球等48個文體社團增強了學生技能。節日主題、“八禮四儀”、跳繩、課桌操、安全、法制教育等活動育人“潤物細無聲”。
二、健全隊伍，培養家庭教育指導師
1.內驅力讓教師主動發展
鼓勵教師進行自我進修、參與培訓，學校有三名教師獲家庭教育指導員第二屆基本功大賽二等獎、 一名教師加入市家庭教育研究會會員、六名教師參加首批“家校社共育”種子教師、家庭教育顧問（初級）證書培訓。
2.影響力讓家長自覺發展
組織家長學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，每學期組織家庭教育交流會，幫助家長改變觀念、依法帶娃、科學育娃。歷次活動中已經培養出10余位積極參與家庭教育指導的家長，并能主動與學校共同組織家庭教育活動。
3.凝聚力讓成員參與發展
成立家長學校，開展家長培訓，以螺旋階梯式逐批培養家庭教育指導類優秀家長，以點帶面，輻射所有家庭，彌補教師參與家庭教育指導人員不足的問題。骨干教師、家長針對孩子習慣養成、作業態度、體能鍛煉、同伴關系、睡眠管理、親子關系等，已開展六次的線下統一主題、統一講稿內容、不同學校巡回的主題講座，發揮了家庭教育指導師的作用。
三、筑連心橋，開展家校社互聯
1.百師訪千家，讓學校走進家庭走向社會
學校自2020年10月起就詳細制定“百師訪千家”入戶家訪方案，并將周四固定為每周的家訪日，制訂家訪計劃，實施進戶或線上家訪。截止日前，大嶺小學家訪學生約2000人次，學校走進家庭、走向社會的行動贏得了家長的一致好評。
2.開放日活動，讓社會和家長了解學校
開展家長開放日活動，邀請家長參與學校和班級管理工作，入學儀式、成長儀式、畢業典禮、“雙減”宣講等活動讓家長走進學校、了解學校，社會鄉賢、能工巧匠走進班級，向學生宣講正能量。
3.勞動實踐，讓社會關注學生成長
開展勞動教育，安排家庭勞動實踐，一道菜、一次家務、一次社區勞動讓家長、社會了解孩子成長。發掘社會教育資源，分別在大嶺酒廠、大鵬葡萄園建立學校勞動實踐基地，學生進基地、工匠做示范，家長、學生參與實踐體驗，融洽家校社關系，共同關注學生成長。
4.“愛心媽媽”團隊，讓留守兒童感受溫暖
大站完小針對學校留守兒童多這一現狀，自發成立了“愛心媽媽”教師志愿者服務隊，利用課余時間走進留守兒童家庭，了解、教會孩子學生居家生活，指導他們選讀符合年齡特點的課外讀物、“周一情感連線”與學生家長搭建連心橋，讓留守兒童與在外務工的父母視頻見
面，排解思親之苦。
“雙減”背景下家校社共育機制的建立，在不同層面也取得了一定的成績。學校被評為2021年區德育工作先進集體，學生成長儀式、入學儀式在區小學精彩儀式評比中被評為優秀儀式、《“雙減”不“簡愛”，共繪同心圓》雙減做法在贛榆發布宣傳推廣。“綠茵小將足球社”被評為2021年全區小學優秀社團，《尋訪中國抗日第一山，對話抗美援朝老戰士》榮獲2021年市少先隊尋訪活動案例視頻二等獎。校本教材《環保類讀本》被評為區小學優秀校本教材，紙質和電子教材在學校傳閱2000多人次，學生參與垃圾分類、志愿掃除等活動10余場次。
幸福的收獲也指引學校家校社工作走向縱深，下一步學校將繼續發揮學校主陣地職能，通過主題化、項目化開展好“百師訪千家”大家訪、家庭教育指導系列活動，“愛心媽媽”團隊、勞動實踐基地將常態化運轉，編寫校本家庭教育和心理健康教育教材，扎實提高家校社工作成效。
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